Espacio para Docentes del Nivel Inicial

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15/7/18

Proyecto “La Huerta orgánica”


FUNDAMENTACIÓN:
Este proyecto nace en función de la necesidad de generar propuestas de trabajo que permitan la articulación con el PEI del jardín.
Muchas de las experiencias significativas para un niño se relacionan íntimamente con la naturaleza. Pero en la actualidad, el ritmo de vida de los padres, la falta de espacios verdes donde disfrutar del entorno natural y demás factores hacen que estos vínculos sean cada vez más escasos.
Dentro de nuestro jardín, una huerta brinda el espacio para que el niño pueda estar en contacto con el ambiente natural, observar la diversidad biológica, establecer relaciones y trabajar contenidos del área El ambiente natural. Pero también es el lugar impregnado de emociones, de vivencias, en donde se establecen lazos que integran al niño con él mismo, con los demás, con las plantas y los animales.
Con esta experiencia el niño lograra descubrir cuatro cosas fundamentales:- descubre lo que nace, lo que se transforma, y lo que muere, observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo HACIENDO, por lo tanto el ambiente se trasforma el objeto del conocimiento del niño –descubre que necesita de sus cuidados, caminar por los senderos, no pisar los canteros, respetar el clima (si llovió, no regar), sacar los yuyos perniciosos, respetar los tiempos decrecimiento, de esta manera empieza a valorar su trabajo, favoreciendo la autonomía.-descubre que el contacto con la naturaleza propicia en ellos su capacidad de observar, asombrarse y descubrir lo diferente – y por ultimo descubre el valor de trabajar en equipo escuchando, cooperando y respetando el trabajo del otro.

TIEMPO DE DURACION: 3 meses aproximadamente (De Septiembre a Noviembre)

PROPÓSITOS
Generar situaciones de enseñanza en las cuales los niños logren expresar sus ideas, sentimientos y conocimientos acerca del tema propuesto.
Generar situaciones de disfrute en las que los niños mediante la motivación que se intentará generar con la propuesta logren apropiarse de los contenidos pautados. Que logren además, disfrutar de lo obtenido con esfuerzo y trabajo.
Generar situaciones de aprendizaje en las cuales puedan ponerse en común mediante la expresión verbal experiencias relacionadas a la propuesta
Ofrecer situaciones de enseñanza que permitan un acercamiento con la naturaleza, el cuidado y respeto por las plantas, el trabajo en equipo etc.
Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

CONTENIDOS
MATEMÁTICA:
Uso de conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
Los seres vivos: Animales y Plantas.
Reconocimiento de características comunes entre diferentes tipos de plantas (tienen tallos, flores, hojas, raíces, frutos y semillas). Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir (necesitan agua, luz, sustrato)
Observación de los cambios en las plantas a lo largo de la vida de la misma (por ejemplo las plantas de una huerta)
Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de las plantas
Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (dibujos, dictados a la docente, fotografías, etc.)
Respeto y cuidado por los seres vivos

PRACTICAS DEL LENGUAJE
Plantearse y sostener un propósito para la escritura

ACTIVIDADES
1) Ronda de intercambio: ¿Qué sabemos acerca de las plantas? ¿Cuáles son los nombres de las partes de una planta? ¿Qué diferencia hay entre un animal y una planta? observamos fotografías
2) Observamos una planta y dibujamos sus partes
3) Conversamos entre todos: ¿De dónde obtenemos los vegetales y frutas que consumimos? ¿Conocemos su origen? ¿Qué es una huerta? ¿Todas las plantas sirven para comer?
4) Conocemos la huerta de los chicos de la secundaria. La visitamos y comentamos la experiencia. Les dejamos un dibujito como regalo por recibirnos.
5) Registramos en la sala: ¿Cuáles son los cuidados que necesita una huerta? ¿Qué necesitan los vegetales para crecer correctamente? Recordamos lo que nos contaron los chicos de la secundaria.
6) ¿Qué nos gustaría plantar? ¿Qué necesitamos? Salimos a buscar un espacio para comenzar con nuestro proyecto
7) Preparación del suelo: Propuesta de preparar compost ¿Para qué sirve? ¿Qué necesitamos?
8) Preparamos el compost
9) Armamos un espantapájaros y lo llevamos a la huerta.
10) Preparamos soportes para colocar en la tierra los nombres de los vegetales que plantamos
11) Conocemos y exploramos las semillas elegidas. Las comparamos.
12) Plantamos las semillas. Colocamos los carteles con los nombres de los vegetales.
13) Regamos periódicamente la huerta, controlamos la humedad del piso, vemos si hay nuevos brotes, cuidamos que los bichitos no afecten a los vegetales. Registramos los cambios en la cartelera de la sala y mediante la filmación y fotografía.
14) Cosechamos. Observamos lo que obtuvimos de la huerta, utilizamos lo obtenido en diferentes recetas.

MATERIALES
Plantas de diferentes tipos
Fotografías de plantas, vegetales y animales
Desechos orgánicos
Canasto de plástico o compostera
Aserrín
Hojas secas, pasto o restos de poda
Tierra fértil
Ropa vieja, accesorios
Hojas, lápices, crayones, etc.
Cámara fotográfica
Afiches y cartulinas
Regaderas, palas, rastrillos, tijeras
Recetas de cocina


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